2005年1月浙江自考教育心理学真题02111

浙江省2005年1月高等教育自学考试

教育心理学试题

课程代码：02111

一、填空题(每小题1分，共10分)

1.教育心理学和学习心理学的关系可以描述为：学习心理学是教育心理学的_____。

2.凡是能增强反应概率的刺激和事件都叫_____。

3.人类学习的特点是社会性、以语言为中介及其_____。

4.学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么，这称之为______学习。

5.学习理论从行为主义发展到认知主义，再发展到_____。

6.人们对学习本身的兴趣所引起的动机叫_____。

7.概念可以在知觉水平和_____时运用。

8._____思维者要具有批判精神，要时刻用批判眼光来看问题。

9.皮亚杰指出，儿童的道德发展从他律期发展到_____。

10.黑尔曾把教师的个性特征分为烦躁型、胆怯型和_____。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)

1.(     )从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”。

A.鲁宾斯坦                     B.维果茨基

C.列昂节夫                     D.鲁利亚

2.(     )认为儿童的心理发展具有社会性。

A.皮亚杰                       B.高尔顿

C.麦独孤                       D.维果茨基

3.弗洛伊德提出了(     )。

A.完形心理学                   B.精神分析理论

C.超越心理学                   D.集体心理学

4.下列关于行为主义学习论表述正确的是(     )。

A.研究认知结构的获得           B.研究图式的获得

C.研究认知地图的获得           D.研究行为习惯的获得

5.认知派学习论强调(     )。

A.学习过程中的尝试错误         B.学生获得认知结构

C.学习时的模仿                 D.强化在学习中的作用

6.在间隔式的强化程式中，强化与反应次数之间的比例是变化的，这属于(     )。

A.定时距式                     B.变时距式

C.定比率式                     D.变比率式