2007年1月浙江自考教育心理学真题02111

浙江省2007年1月高等教育自学考试

教育心理学试题

课程代码：02111

一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.卡罗尔提出5个因素影响了教学的效果，分别是__________、理解教学的能力、毅力、机会、教学的质量。

2.皮亚杰将儿童认知发展划分为四个连续的发展阶段：__________、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

3.品德的心理结构主要有三个成分，它们是道德认知、__________和道德行为方式。

4.依据教育评定在教学工作中的作用，可以将它分为诊断性评定、__________和总结性评定。

5.布卢姆将教育目标分为认知、情感和__________三大领域。

6.奥苏贝尔认为，新概念与已有的概念之间有上位关系、下位关系和__________三种。

7.教师的教学效能包括一般的教育效能感和__________。

8.个人的成就动机可以分为两部分，即__________和避免失败的意向。

9.创造性思维的三个特点是思维的__________、思维的灵活性和思维的独特性。

10.从信息加工模式看，发散式思维与__________是学生使用储存信息的两种不同的方式。

二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.1903年__________出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。(      )

A.斯金纳 B.桑代克

C.斯滕博格 D.华生

2.只要给了足够的时间和适当的教学，如果在学生发生学习困难的时刻、在学习困难的内容上给以帮助，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。这是__________的观点。(      )

A.掌握学习 B.发现学习

C.接受学习 D.有意义学习

3.奥苏贝尔认为从学习材料与学习者原有知识的关系看，学习可分为(      )

A.机械学习和有意义学习 B.发现学习和接受学习

C.有意义学习和潜伏学习 D.发现学习和机械学习