2009年10月浙江自考教育心理学真题02111

浙江省2009年10月高等教育自学考试

教育心理学试题

课程代码：02111

一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.皮亚杰认为，处于前运算阶段的儿童在思维方面存在着_________的现象。

2.教师在长时间压力体验下会出现情感态度和行为的衰竭状态，美国心理学家费登伯格称之为_________。

3.将出生后的小猫用外科手术缝上眼皮，数月后打开，小猫就无法获得视觉信息，尽管它的生理机制是正常的，这说明大脑的发展是有一定_________。

4.格式塔的学习理论认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是_________。

5.当一个人看到与自己水平差不多的示范者取得了成功，就会增强自我效能感，这说明_________对自我效能感的形成具有重要影响。

6.直观的方式包括实物直观、模型直观和_________直观。

7.遗忘曲线表明遗忘的进程是_________的。

8.布卢姆把教学目标分为三种类型：认知目标、_________和动作技能目标。

9.学生动作技能形成的基本途径是_________。

10.儿童获得概念的两种基本形式是_________和概念的同化。

二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.按照一定的目的和计划，间接地搜集研究对象有关的现状及历史材料，从而弄清事实，通过分析、概括等方法发现问题，探索教育规律的研究方法是(    )

A.实验法 B.调查法

C.观察法 D.教育经验总结法

2.在论述教学与发展的关系时，提出“最近发展区”理论的是(    )

A.维果茨基 B.加涅

C.皮亚杰 D.布鲁纳