2002年1月浙江自考小学数学教学论真题00411

浙江省2002年1月高等教育自学考试

小学数学教学论试题

课程代码：00411

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括

号内。每小题2分，共20分)

1.标志着中国古代数学体系形成的代表作是(      )

  A.《周髀算经》                          B.《九章算术》

  C.《几何原本》         D.《孙子算经》

2.“学习的目的就是要掌握学科的知识结构，在头脑中建立相应的编码系统”，这是当代认知学派(      )的观点。

  A.皮亚杰          B.加涅          C.奥苏贝尔        D.布鲁娜

3.《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》颁布于(      )

  A.1988年         B.1990年         C.1991年         D.1992年

4.通过展示的实物、教具等，指导学生通过观察获得感性认识的教学方法是(      )

  A.操作实验法         B.练习法        

  C.演示法         D.讲述法

5.相对评分的衡量标准是(      )

  A.教学目标         B.被试所属团体的“常模”        

  C.教师确定的目标         D.家长确定的目标

6.根据数学思维活动的总体规律，思维可分为(      )

  A.逻辑思维、形象思维、直觉思维        

  B.形象思维、逻辑思维、集中思维        

  C.逻辑思维、集中思维、发散思维        

  D.集中思维、发散思维、创造思维

7.“像、、、、等都是分数”，这种得出分数意义的方法是(      )

  A.抽象         B.概括         C.综合         D.归纳

8.“两条直线相互垂直时所构成的角叫直角”；“两条直线相交成直角，则这两条直线相互垂直”，这里定义直角和定义垂直时违反了规则(      )

  A.定义应该恰如其分         B.定义不得循环         

  C.定义不能用比喻         D.定义不能用否定形式

9.学生看到有关图形、实物或模型，能初步认识其外形、说出名称，说明已达到几何知识的教学要求(      )

  A.初步认识         B.直观认识

  C.认识         D.掌握

10.数学概念具有的特点是(      )

   A.抽象性、概括性、综合性         B.抽象性、概括性、原理性        

   C.概括性、原理性、综合性         D.概括性、原理性、理想化

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题3分，共15分)

1.制定小学数学课程目标的依据是(          )

  A.小学教育的培养目标       B.数学学科的特点         C.小学生的认知发展水平

  D.学生已知知识的概化程度      E.学习材料之间的共同因素

2.小学数学课外活动的特点有(          )