2002年10月浙江自考教育科学研究方法真题00456

全国2002年10月高等教育自学考试

教育科学研究方法（二）试题

课程代码：00456

第一部分  选择题

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1．教育研究的本质特征是(     )

A.认识                                                        B.实践

C.创新                                                 D.论证

2．为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是(     )

A.选题                                                        B.写出论证报告

C.文献检索                                          D.制定课题计划

3．历史研究法中，确定文献作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠属于(     )

A.内部评论                                                 B.外部评论

C.事实评论                                          D.定性评论

4．教育科学研究方法的系统综合发展时期，起始于(     )

A.17世纪初                                         B.18世纪初

C.19世纪初                                          D.20世纪初

5．在教育研究问题的可行性所包含的条件中，除客观条件和主观条件外，还存在一个(     )

A.课题大小问题                                          B.课题价值问题

C.选题问题                                          D.时机问题

6．全结构式教育观察的最主要缺陷在于(     )

A.不能完全表现自然场景下被观察者的状态

B.所获资料的真实性相对较差

C.在日常的教育活动中难以适用

D.相关的条件难以控制

7．测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是(     )

A.人格测量调查                                          B.能力倾向测量调查

C.智力测量调查                                   D.学业成就测量调查

8．现有一个对当前义务教育质量状况进行的调查。从调查的目的看，这一调查属于(     )

A.发展调查                                                 B.预测调查

C.现状调查                                          D.相关调查   

9．一个教育实验科学水平的首要检验标准是(     )

A.价值判断                                                 B.科学性分析

C.有效性评价                                       D.可操作性评价

10．能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行比较标准化操作的访谈调查类型是(     )

A.结构性访谈调查                                B.非结构性访谈调查

C.重复性访谈调查                                D.集体访谈调查

11．诠释效度又可称为(     )

A.描述型效度                                       B.理论型效度

C.解释型效度                                       D.评价型效度

12．教育理论研究中对理论的内部检验又叫(     )

A.分析性检验                                       B.综合性检验

C.逻辑检验                                          D.实践检验