本大纲对应教材版本为：
《学前儿童语言教育》（第二版），张天军主编，复旦大学出版社，2016年版。
《学前儿童社会教育》（第二版），张岩莉主编，复旦大学出版，2016年版。
高纲1739
江苏省高等教育自学考试大纲
28047 学前语言与社会教育
南京师范大学编（2021年）
江苏省高等教育自学考试委员会办公室
一、课程内容与考核目标（考核知识点、考核要求）
上编 学前儿童语言教育部分
第一章 学前儿童语言教育概述
【课程内容】
本章阐述了学前儿童语言教育的研究对象和意义、学前儿童语言发展的基本理论，学前儿童语言教育的基本观念。
【学习要求】
1.明确学前儿童语言教育的研究对象，懂得学前儿童语言教育的意义。
2.理解影响学前儿童语言发展的因素。
3.了解学前儿童语言获得的有关理论。
4.树立正确的学前儿童语言教育观念。
【考核知识点和考核要求】
1.识记
儿童社会化、语言获得、狭义的学前儿童语言教育、广义的学前儿童语言教育、后天环境轮、模仿说、机械模仿说、选择性模仿说、强化说、先天决定论、转换生成语法说、自然成熟说、完整语言教育观、整合教育观、教育目标的整合、教育方式的整合、活动教育观。
2.领会
学前儿童语言教育的研究对象。
学前儿童语言教育的意义。
学前儿童语言发展的影响因素。
3.应用
如何学前儿童语言教育的基本观念为指导，思考对儿童语言教育的目标、内容和方法。
第二章 学前儿童语言发展与教育
【课程内容】
本章阐述了0-3岁和3-6岁的儿童语言发展与教育。
【学习要求】
1.了解婴儿期语言发展的各个阶段。
2.把握幼儿语言发展的主要特点。
3.懂得促进学前儿童语言发展的教育措施。
【考核知识点和考核要求】
1.识记
前言语阶段、言语发生阶段、基本掌握口语阶段、简单音节阶段、连续音节阶段、学话萌芽阶段、单词句阶段、呼应句、述事句、述意句、双词句、双词句阶段、实词、虚词。
2.领会
各语言发展阶段与特点、语言教育活动的建议。
3-6岁语言发展、词汇、语法发展的内容。
3.应用
促进3-6岁语言发展、词汇、语法发展的建议。
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