2023年4月浙江自考语言学概论复习资料第六章（2）

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　　第二节 文字和语言

　　一、语言和文字的关系

　　1.文字和语言的关系：文字是语言的书写符号系统，语言是文字产生的基础，两者有密切的关系。但是文字不等于语言，在文字和语言之间不能画等号。

　　2.书面语的含义：书面语是用文字书写下来的语言的一种存在形式。

　　3.将文字和书面语等同起来的三种错误认识：

　　（1）汉语比西方语言精炼。

　　（2）汉语与西方语言比十分贫乏。

　　（3）文字可使语言更丰富。

　　4.现代汉语中的“文字”含有哪三个义项：

　　（1）书写或记录评议的符号，也说“字”或“字母”。如汉字、英文字母等。

　　（2）语言的书面形式或书面语。如中文、英文等。

　　（3）文章（多指形式方面）。

　　二、语言对文字的影响

　　为什么语言的特点对文字的特点是有影响的：

　　（1）文字是书写语言的符号系统。文字是在语言的基础上产生的，因此语言的特点对文字的特点是有影响的。

　　（2）“语言的特点制约了文字的特点”和“什么样的语言只能使用什么样的文字系统”的观点将语言的特点对文字的特点的影响绝对化了，是缺乏证据的。

　　（3）文字对语言也产生一定的影响。

　　（4）将文字对语言的影响无限夸大的观点是没有根据的。

　　第三节 文字的起源和演变

　　一、文字的起源和演变

　　1.有一种意见认为文字起源于结绳，其实结绳只是在文字诞生以前人类使用过的一种记数、帮助记忆和起提示作用的工具。

　　2.文字起源于图画和契刻的说法更为可信。

　　3.文字系统的形成是一个相当长的历史过程。

　　4.古苏美尔文字的情况：楔形文字。

　　5.古埃及文字的情况：碑铭体、僧侣体、平民体。

　　6.已知的所有自源文字都是意音文字、词语文字。

　　7.腓尼基人借用古埃及文字创造了辅音文字。

　　8.文字演变的一种趋势：线条化、简化。

　　二、汉字的起源和演变

　　1.关于汉字的起源问题和汉字起源的时间现在还没有完全弄清楚。

　　2.象形字、指事字、会意字的含义：传统学称简化了的实物的图形为象形字。用点画来表示要指出来的意思的这一类字是指事字。有些属于行为动作的词语只得用某些已有的字的复合图形来表示，传统文学称这些为会意字。

　　3.许慎的“六书”说：一日指事，二曰象形，三曰形声，四曰会意，五曰转注，六曰假借。

　　4.独体字、偏旁、形旁、声旁的含义：汉字文字学传统上把单纯字符称为独体字，把合体字中的独体字称为偏旁，把表意的偏旁称为形旁，把表音的偏旁称为声旁。由于汉字字形的变化和简化，声旁和形旁的作用已经不那么明显了。

　　5.汉字的偏旁实际上是不严格意义上的意符和音符，至少是跟用作独体字的意符和音符不完全相同。

　　6.汉字中合体字的形旁与独体字的表意字符是不是一回事：汉字合体字里面的“形旁”是表意字符，跟独体字中的表意字符不完全相同。由意符构成的独体字是跟语言中确定的词语相联系的，如“人”指的就是语言中的ren，“水”指的就是语言中的shui等等。而合体字中的形旁只表示某个语义类别，不跟语言中的具体词语相联系，如“江、河、湖”等合体字中的“水”旁只是表示这些词语都跟“水”有关。

　　7.为什么说汉字的声旁跟表音字符不完全相同：汉字合体字中的“声旁”是表音字符，但是跟用作独体字的音符不完全相同，有两种情况：

　　（1）一部分在合体字里只表音，不表意。

　　（2）一部分声旁作为独体字的时候就是一个表音字符，是通过语音上的联系来表示某个词语的字符，因此是有相应的语义内容的，而在合体字里面加上去的形旁只起区别作用，并不承担合体字所代表的词语的语义内容。

　　8、字体的演变：汉字大致经历了甲骨文和金文、小篆、隶书、楷书这几个不同阶段。

　　第四节 文字的创制和改革

　　一、文字的创制

　　1.文字的创制：指现代社会里为没有文字的语言创制文字，特别是政府或语言学家为还没有文字的民族创制文字，不涉及历史上各种民族语言的文字的创制过程。

　　2、为原来没有文字的语言创制文字是为了适应社会的需要。

　　3、非洲一些国家独立后，创制了文字。

　　4.新中国为少数民族语言创制了文字。

　　5.创制文字过程中应注意的问题：首先解决以哪一方言为基础方言的问题，要综合衡量人口、经济以及本民族人士的意见。若一种语言的方言分歧过大，也可为不同的方言创制不同的文字，但必须十分慎重。

　　二、文字改革

　　1.文字改革有三种情况：

　　（1）整个文字类型和字符类型不变，只是对正字法的个别规则和个别字符进行调整。

　　（2）整个文字类型不变，但是字符类型变了。

　　（3）整个文字类型和字符类型都变了。

　　2.文字改革三种类型的实施情况：第一种类型涉及面不广，不影响整个文字系统，也不严重影响阅读和书写，比较容易为广大群众所接受；文字改革第二种情况影响深远，有非常成功的例子，如1928年土耳其文字改革；第三种情况的改革难度较大，但也有非常成功的，如越南的文字改革。