2022年浙江自考《语言学概论》模拟试题（4）

　　151.离开上下文，一般人首先想到的某个词的意义，是这个词的(　　)。

　　152.词义完全相同的词，又叫(　　)。

　　153.语言中的等义词大多是借用(　　)或(　　)的结果。

　　154.反义词的意义所反映的都是同类现象中的两个(　　)的方面。

　　155.词义所概括的现实现象有各种不同的关系，同义是(　　)关系，反义是(　　)关系。

　　156.由本义衍生出来的意义叫作(　　)。

　　157.掌握一种语言的词，核心的问题是要把词的(　　)和词的(　　)联系起来。

　　158.以现实现象作基础，不涉及人们主观态度的词义是词的(　　)。它是词义的核心部分。

　　159.语言的意义可以分为两类，由词的语法关系产生的意义叫(　　)，人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫作(　　)，简称(　　)。

　　160.对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层(　　)。

　　161.语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的(　　)，它的主要特点是(　　)：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民所常用，但不稳固，一般没有构词能力或者构词能力比较弱。

　　162.语言的词汇有一个核心，这就是(　　)。

　　163.词义的组合是通过词语的(　　)来实现的。词义组合的语义条件还要受到语义系列中其他成员的 。

　　164.词语的搭配还要考虑社会的使用习惯，即所谓(　　)。词语搭配还涉及词义的各种(　　)和修辞效果。

　　165.语句的意义除了由词义的组合表现出来的意义以外，还有一部分意义是由(　　)补充确定的。

　　166.所谓“环境”还可以从更广阔的意义上理解，把(　　)背景也包括在内。

　　167.在日常生活中，像婉转的告诫，含蓄的言辞，辛辣的讽谕等，都很注意留下意思上的空白让听话人自己去领会、补充，这种现象可以用(　　)来概括。

　　168.(　　)、(　　)、(　　)是词义概括性的三个重要表现形式。

　　169.同义词的“同”主要指(　　)相同或相似，不同之处主要有(　　)、(　　)和(　　)等方面。

　　170.(　　)反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。

　　171.词语的组合一方面要受到(　　)的支配，另一方面要受到(　　)的限制。

　　172.(　　)就是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。

　　173.词义的构成有(　　)、(　　)、(　　)三个方面。

　　174.一个词最初的意义是(　　)，在他的基础上派生出来的意义是(　　)

　　175.在多义词几项意义中，有一项意义占据主要地位，这种意义是(　　)。

　　176.(　　)是派生义产生的主要途径，大致可分(　　)和(　　)两种方式。

　　177.词义对现实现象的反映是一种抽象的、概括的反映，而(　　)、(　　)和(　　)则是这种概括性的三个重要表现形式。

　　178.反义词必须以共同的(　　)为前提，反义词在修辞上有(　　)作用，可利用来揭露矛盾，突出对立面。

　　179.(　　)里面的词是语言词汇的核心，也是语言词汇中最难掌握的部分。

　　180.同义词有两种，一种是(　　)，另一种是(　　)。

　　181.反义词可分为(　　)和(　　)两类，例如“老年”和“少年”是后者。

　　182.派生义的产生方式主要有(　　)和(　　)两种。

　　183.任何文字都有(　　)、(　　)、(　　)三要素，其中(　　)为文字所独有，其他两个方面则与语言的(　　)和(　　)相对应。

　　184.人类在发明文字以前，普遍经历了用(　　)和(　　)来记事和传递信息的阶段。

　　185.人类历史上最早的字母是(　　)字母，现在所使用的各种表音字母大多数由它分化、派生而来。

　　186.汉字的发展趋势是(　　)。

　　187.文字起源于(　　)。

　　188.书面语是口语的(　　)形式，所以它的结构比较严谨。

　　189.文字的主要作用是突破了有声语言的(　　)的局限性。

　　190.(　　)字母是现代大部分拼音文字字母产生的基础。

　　191.汉字由于种种原因始终维持着(　　)的格局。

　　192.比较古老的表意文字除汉字外，还有古埃及的(　　)、古美索不达米亚苏末(　　)、古代克里特(　　)和中美洲的(　　)等。

　　193.今天世界上使用最广、影响最大的字母是(　　)字母。

　　194.书面语是在(　　)的基础上形成的，是(　　)的加工形式。

　　195.腓尼基字母向西向东发展，分成两支，向东发展产生了(　　)和梵文字母等。

　　196.文字的发明克服了语言交际在上(　　)的局限，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异时”。

　　197.文字除了音、义之外，还必须有自己的(　　)。文字是由(　　)、(　　)、(　　)三个方面组成的统一体。

　　198.每一种文字都必须适应自己所记录的语言的(　　)特点和(　　)特点

　　199.文字改革不等于(　　)改革。改进或改革文字的目的，恰恰是要使文字能更好地记录 ，而不是要改变(　　)。

　　200.文字就其性质来说，和(　　)一样，是人类社会的交际工具，不是哪一个阶级、阶层的专利品。