第四章 隋唐时期的教育管理
一、填空
1、隋唐时期的文教政策(崇尚儒术,兼用佛、道)
2、隋炀帝大业二年(606年)始置(进士科),标志着科举制的创立。参加科举的考生主要是(生徒)“官学的学生”和(乡贡)“私学的学生和自学人士”。
3、(《五经正义》)是科举考试的标准,其考试方法是(贴经)“填空”(墨义)“简答”(对策)“基本方法”(诗赋)。
4、《师说》的作者是(韩愈)。
5、隋唐时期(礼部)是中央管理全国教育的最高行政机关.唐代设置了(国子监),为专门管理中央关学的行政机构.国子监设有祭酒,司业,监丞,主薄等 。
二、简答
1、隋唐时科举制度产生原因?(1)要加强中央集权,必须收回选用人才的大权;(2)要巩固政治,必须最大限度的网络和笼络知识分子,为他们提供参政的机会,以扩大统治基础;(3)全国统一,封建官僚机器日益完备,必须选拔大量的适应封建大一统政治需要的人才来充任各级吏员。
2、科举制对教育管理影响?(1)调动了世人的学习积极性,促进教育发展;(2)使教育成为科举的附庸 。
3、隋唐时期采取重振儒术、兼用佛、道文教政策的背景?(1)社会动乱,政治处于失控状态,民不聊生。
(2)人们开始怀疑和否定儒家宣扬的大一统思想,寻求新的精神寄托。(3)社会上佛道和玄学迅速发展,儒学受到一冲击,丧失了独尊的地位。
4、隋唐时期官学管理比较完备的标志?(1)学校管理机构和人员的设置。设置国子监。(2)入学资格的规定。儒学各学招收14-19岁子弟。
(3)教学管理制度。教学计划服从于科举考试的要求,把儒学分大中小三类。(4)教师的管理。(5)学生的管理。
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