(三)青少年自我控制的特点
自我控制是指一个人对自身的心理与行为的主动掌握。青少年的自我控制处于一种动态的发展过程中,其自我控制能力在不断增长,但还很不成熟,很不稳定,具体表现为:
1.自我控制的主动性
青少年自我控制处于一种动态的发展过程中,自我控制的能力不断增长,逐渐由自发性、冲动性向主动性、计划性发展。
青少年初期,个体在从事某项行为前对行动的目的与计划缺乏事先考虑,对行动的结果及影响也缺乏深远的估计。到了青少年的后期,随着年龄的增长和知识经验的增多,他们行为的自觉性与计划性逐步增强,在从事某项行动前,不仅能预计到行为的后果,而且还将规划出行动的方式。行为的冲动性逐渐减少,开始能较好地根据新的形势确定新的行为目标,表现出较高的敏感性;并能根据行为中的反馈信息及时调整原来的目标与方法,表现出较高的灵活性。例如,为了考上重点大学,放弃许多休息和娱乐的时间而去努力学习。同时,青少年自我监督、批评与教育的水平提高了,不仅在感知水平、表象水平上驾驭自我,而且逐步过渡到在信念的水平上驾驭自我。他们对自己的控制方式逐步从外部控制转变为内部控制,逐步主动地掌握自己的心理变化。
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